NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL PRIMEROS PASOS

CINCO ASPECTOS A PROFUNDIZAR SOBRE EL CURRÍCULO NACIONAL

1. Enfoques transversales para el desarrollo del Perfil de Egreso: conocer y comprender qué son y la forma de implementarlos en la ejecución curricular.

2. Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y la evaluación formativa: dado que el paradigma en el cual nos hemos formado (el de contenidos) esta bien arraigado en nuestra práctica pedagógica, enseñar competencias y por ende, modificar la forma de evaluar implica una reflexión profunda.

 3. Elaboración del Currículo Regional.

4. Estándares de Aprendizaje.

5. Desempeños.

TRES ASPECTOS PRINCIPALES QUE SE COMENZARÁ A IMPLEMENTAR

1. Enseñar procedimientos privilegiándolos frente a los contenidos, son la base de las competencias.

2. La práctica de la evaluación formativa, dándole mayor peso que a la evaluación sumativa.

3. Empezar el proceso de diversificación curricular.

TAREAS QUE SE REALIZARÁN DE MANERA INSTITUCIONAL POR CADA ASPECTO PRIORIZADO.

aspecto 1: Socialización del curso virtual, análisis por grupos de estudio del currículo nacional, formar grupos de inter aprendizaje para analizar las practicas pedagógicas.

aspecto 2: Implementar la formulación de desempeños, teniendo como punto de partida los estándares de aprendizaje, de tal forma que sirvan como herramienta para la evaluación formativa.

aspecto 3: solicitar formalmente a la UGEL 04 TSE la capacitación respectiva de este proceso para nuestro personal docente.

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

Las definiciones clave que sustentan el PERFIL DE EGRESO DEL CURRICULO NACIONAL son.
1. COMPETENCIA: facultad de una persona de combinar distintas capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación particular.
2. CAPACIDAD: Son recursos que utilizamos las personas (conocimientos, habilidades y actitudes) para actuar de manera competente.
3. ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Describen el desarrollo de una competencia determinada; en nuestro currículo, cada competencia contiene 8 estándares, descritos por niveles de lo simple a lo complejo.
4. DESEMPEÑOS: Descripciones muy precisas de la actuación de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje, los desempeños son observables y se producen en situaciones de aprendizaje.